FDINTAGENTUR-3-Interkulturelle Sensibilisierung und Öffnung
Für einen wertschätzenden Umgang mit Vielfalt: Wir unterstützen soziale Dienste und Behörden dabei, ihre Angebote kultursensibel zu gestalten.
FDINTAGENTUR-2-Bürgerschaftliches Engagement von und für Menschen mit Zuwanderungsgeschichte
Für mehr Eigeninitiative: Wir stärken Menschen in ihrem Einsatz für ihre Mitmenschen und den gesellschaftlichen Zusammenhalt.
FDINTAGENTUR-4-Sozialraumorientierte Integrationsarbeit
Für Teilhabe vor Ort: Wir bringen z. B. die verschiedenen Gruppen in den Gemeinden, Stadtteilen und Quartieren an einen Tisch oder ermöglichen Begegnungen bei gemeinsamen Aktivitäten.
Z-FDA-5-Eingesetzte Fragebögen und Testverfahren zur Förder– und Entwicklungsdiagnostik
Der Einsatz von Fragebögen gibt wie in einer Checkliste einen kurzen Überblick zum Stand der Entwicklung etc. …
Z-FDA-4-Weitere spezifische Therapie- und Fördermethoden
Weitere Förder- und Therapieansätze, die sich besonders gut für den Beziehungs- und Motivationsaufbau von Betroffenen im Autismus Spektrum erwiesen haben …
Z-FDA-3-Kommunikationsanbahnung z. B. über PECS
Das Ziel dieser Methode: mit Hilfe von Bildkarten kommunizieren Autisten ihre Bedürfnisse …
Z-FDA-2-Förderansätze und Strukturierungshilfen nach TEACCH
Grundlage des methodischen Vorgehens ist das strukturierte Lernen: durch den individuellen Einsatz von Visualisierungen und Strukturierungshilfen wird die Umwelt für den Klienten überschaubarer und nachvollziehbarer …
Z-FDA-1-Autismusspezifische Verhaltenstherapie (AVT)
Das Verhalten wird bestimmt durch die vorausgehenden Auslöser und die auf die Handlung folgenden Konsequenzen. Durch eine Änderung der auslösenden Situation und eine Änderung der Konsequenzen können Probleme, die durch das spezifische Verhalten auftreten, verringert oder abgebaut werden …
GTP-9.3.-Religion und Ethik
Wir gehen offen und respektvoll mit unterschiedlichen kulturellen und religiösen Hintergründen um. Wir erklären Kindern unterschiedliche religiöse Feste und bringen ihnen diese nah. Die Kinder lernen die Grenzen von anderen Menschen …
GTP-9.2.-Förderung der naturwissenschaftlichen technischen Bildung
Was passiert, wenn ich den Ball gegen die Wand werfe? Worin besteht der Unterschied, wenn ich eine Kastanie oder Feder werfe? Wie fühlt sich Sand …
GTP-9.1.-Förderung der ökologischen Bildung
Bei täglichen Spaziergängen erleben Kinder Tiere in der Natur und erlangen Erfahrungen mit dem Wetter. Sie nehmen die Natur und Umwelt mit allen Sinnen …
GTP-9-Umgang mit Medien
Die Kinder haben jederzeit Zugang zu Bilderbüchern. Diese fördern die Beobachtung, Konzentration, Erkennen und Suchen von Gegenständen …